LA EDUCACION AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL

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   La preocupación por el ambiente posee una larga historia relacionada con la ciencia ecológica, ya que fueron los ecólogos los primeros en dar la voz de alerta en relación a un industrialismo contaminante y destructivo del planeta.
   Si en sentido estricto tratáramos de establecer el origen del surgimiento de la Educación Ambiental, tendríamos que remontarnos a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medio ambiente. Por otro lado si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el término Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la Educación Ambiental es hija del deterioro ambiental.
   Sin negar de ninguna manera el surgimiento de la Educación Ambiental desde la época antigua, en estas notas situaremos sus orígenes en los años 70, debido a que es el período que con mayor fuerza empieza a ser nombrada en diversos foros a nivel mundial, aunque es cierto que antes ya se habían dado algunas experiencias de manera aislada y esporádica.
   Frente a un panorama que se encuentra desolador ¿Quiénes comienzan a tomar al toro por las astas?... Un rol fundamental desempeñaron las Naciones Unidas, quienes realizaron en 1972 la Primera Conferencia sobre el Ambiente, en el cual se creó PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Ambiente), y se identificó a la Educación Ambiental como una de las armas más importantes para la preservación de la Tierra.
   Por otro lado se financiaban estudios como los del Club de Roma, quien les decía a los banqueros y economistas que la naturaleza posee claramente un límite. La UNESCO y el PNUMA organizaron en 1977 la Conferencia Intergubernamental en Educación Ambiental, en Tbilisi (Rusia), y aquí nació formalmente la Educación Ambiental como una disciplina cuyos objetivos son: "Generar una conciencia clara de la independencia económica, social y ambiental y proveer a cada ser humano con las oportunidades para adquirir conocimientos, valores y actitudes que les permitan modificar sus patrones de comportamiento para proteger y mejorar su ambiente".
   En este contexto es importante resolver alguna interrogantes que van a permitir comprender mejor el panorama planteado
   ¿Què entendemos por Educación Ambiental?
   - De acuerdo a la propia definición de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación Ambiental: “Esta educación permite reconocer valores y conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias para comprender y apreciar la relación natural y social entre el hombre y su medio biofísico circundante, al tiempo que le da posibilidades de crear normas y códigos de comportamiento para lograr el mejoramiento de la calidad ambiental ”.
   - La educación ambiental ha sido definida también como la “respuesta educativa a la crisis ambiental”. y a su vez, educar para la sustentabilidad constituye el objetivo de la misma, esta juega un importante papel en el necesario incremento de las informaciones y conocimientos a los ciudadanos de nuestro planeta, en la asunción de nuevos valores, de cambios positivos en las actitudes con relación a la problemática ambiental; así como en la modificación de los comportamientos humanos lesivos al medio ambiente.
   - En otras palabras, la Educación Ambiental es educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta. Esta es la idea detrás del concepto de desarrollo sostenible.
   ¿Cuàl es el propósito de la Educación Ambiental?
   El propósito de la EA es dotar los individuos con:
   - El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales;
   - Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar
   y evaluar la información disponible sobre los problemas;
   - Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser
   activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la prevención
   de problemas futuros; y, lo que quizás sea más importante,
   - Las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a otros a que
   hagan lo mismo.
   Resueltas las interrogantes anteriores, es importante precisar ahora que la Educación Ambiental como proceso educativo, no puede por si sola, lograr la protección del medio ambiente. La protección ecológica requiere y necesita de una voluntad y acciones políticas, económicas y sociales; no es posible la protección de los ecosistemas naturales, sociales, históricos y culturales sin eliminar la pobreza y erradicar el hambre, sin garantizar la educación, la cultura y la salud de la población, así como eliminar los conflictos bélicos, el terrorismo de estado y otros problemas globales que ocasionan tragedias de muertes y graves pérdidas que afectan la calidad de vida.
   CONCLUSIONES:
   1.- La Educación Ambiental es muy importante porque cuidar el ambiente es cuidar la vida. En la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato, podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y garantizar un legado de supervivencia para las futuras generaciones.
   2.- El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos cuidarlo, mejorarlo y preservarlo para así tener un presente y un futuro mejor.
   La educación ambiental es responsabilidad de todos.
   3.- La educación ambiental es clave para renovar los valores y fomentar el cambio de actitud pasiva a una activa frente al cambio de los problemas ambientales y socio - económicos.
   4.- La transversalidad que requiere la Educación Ambiental ha implicado para el docente una nueva forma de ver las cosas, un pensar y capacitarse para hacer una unión entre todas las áreas curriculares y el tema ambiental.
   5.- La Educación Ambiental es necesario que sea trabajada de manera transversal e interdisciplinaria, a fin de facilitar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.
   6.- La Institución Educativa promueve dentro y fuera del aula la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible, en el ambiente institucional y en su entorno comunal inmediato, de acuerdo a lo definido en la dimensiòn ambiental de su PEI y PCI en concordancia con la gestión ambiental de su comunidad local.

“Debes ser parte del cambio que quieres ver”
MAHATMA GANDHI