INFORMACIÓN EN INTERNET
La información que circula en Internet es inmensa y mucha de ella poco fidedigna, pero la mas fácil de acceder . Cuando se realiza una investigación resulta muy complicado encontrar información adecuada y que cumpla nuestras expectativas. Por ello es recomendable realizar ciertas actividades antes de aventurarnos a la búsqueda, y si, nos quitaran tiempo pero al final se vera recompensado con la calidad de nuestra investigación.Estas son algunas estrategias que nos ayudaran a lograr nuestro objetivo.
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
(PALABRAS CLAVE)
- · Información previa. Profundización del tema.Se debe tener un lectura previa del tema, para por lo menos tener una noción de lo que se va a encontrar.· Opciones de búsqueda. Dónde buscar información.Estar abierto a lugares donde buscar.· Vacíos en la investigación. Reconocimiento del tipo de fuente.Esto nos servirá para que nuestra información sea del todo verdadera.· Estrategias. Relevancia, puntualidad, sesgos o prejuicios, credibilidad, exactitud y confiabilidad de la información· Proceso. Profundización del tema en conjunto con las estrategias.· Búsquedas avanzadas. Información específica.Tener claro que información queremos tener y cual no.· Tres tipos de búsqueda. Palabras clave, materia/ tema o campo.Ya que así tendremos un filtro que enriquecerá nuestro tema.· Pensar acerca de las consultas. Preguntas con modelización secundaria del lenguaje.· Calidad. Sentido, metas, organización, persistente e inquieto, beneficios de la consulta profesional.o Sentido de indagación. Preguntas exploratorias.o Plan. Refinar, organizar, analizar, bosquejar, concluir y volver atrás.o Herramientas mentales. Identificar y organizar patrones de información.o Persistencia e inquietud. Refinar estrategias para una mejor búsqueda de información.o Consulta a un profesional. Lluvia de ideas.
Estas son algunas situaciones que se presentan en los alumnos al buscar información y que impiden obtengan obtengan los resultados esperados.·
Los estudiantes tienen
dificultad para localizar y discernir cuáles son los mejores recursos para
soportar sus investigaciones.
o La posible solución sería que, el profesor, al leer la pobre información del estudiante, los oriente para ampliar su visión tan limitada, aconsejándoles que visiten ciertas páginas de instituciones reconocidas o de revistas y libros electrónicos y, mediante la práctica y la ayuda del profesor, el alumno podrá tener la capacidad crítica de elección de la información.
· El aprendizaje de los estudiantes solo es significativo en áreas específicas.o Esto menciona que el alumno ya no está interesado en aprender memorísticamente conceptos y funciones de las búsquedas emergentes, pero podría resolverse relacionando la información que el alumno ha logrado aprender junto con la que le podría ser de utilidad para él para que obtenga un aprendizaje significativo en otras áreas y que, además, le sea de gran utilidad. · Los estudiantes tienen un grave problema de egocentrismo cognitivo.o Esto se da con la actitud del alumno “sabelotodo” siente que ya no tiene sentido buscar algo mas´pues el ya lo sabe absolutamente todo, pero esto resulta erróneo ya que la información que el cree conocer le servirá de nada para su formación y vida.
· La independencia de los estudiantes para realizar sus investigaciones.o La posible solución sería el equilibrio entre la total dependencia y la total independencia en el sentido para la búsqueda de información. Este equilibrio sugiere que el estudiante se apoye tanto de la búsqueda por sus propios medios, como de acercarse a obtener información de algún profesional cercano a él. · La incapacidad de los profesores para guiar a los estudiantes a buscar información.o Primero que nada pienso que los profesores son quienes tienen que aprender éstas técnicas de búsqueda de información para, posteriormente, transmitírselas a sus alumnos, aunque no en todos los profesores se encuentra el mismo problema.Pero ya que los profesores son los principales emisores de la información , ellos deben avanzar en sus métodos para conseguir información y asi transmitírselas a sus alumnos.
ESTRATEGIA (PERSONAL).
o La posible solución sería que, el profesor, al leer la pobre información del estudiante, los oriente para ampliar su visión tan limitada, aconsejándoles que visiten ciertas páginas de instituciones reconocidas o de revistas y libros electrónicos y, mediante la práctica y la ayuda del profesor, el alumno podrá tener la capacidad crítica de elección de la información.
· El aprendizaje de los estudiantes solo es significativo en áreas específicas.o Esto menciona que el alumno ya no está interesado en aprender memorísticamente conceptos y funciones de las búsquedas emergentes, pero podría resolverse relacionando la información que el alumno ha logrado aprender junto con la que le podría ser de utilidad para él para que obtenga un aprendizaje significativo en otras áreas y que, además, le sea de gran utilidad. · Los estudiantes tienen un grave problema de egocentrismo cognitivo.o Esto se da con la actitud del alumno “sabelotodo” siente que ya no tiene sentido buscar algo mas´pues el ya lo sabe absolutamente todo, pero esto resulta erróneo ya que la información que el cree conocer le servirá de nada para su formación y vida.
· La independencia de los estudiantes para realizar sus investigaciones.o La posible solución sería el equilibrio entre la total dependencia y la total independencia en el sentido para la búsqueda de información. Este equilibrio sugiere que el estudiante se apoye tanto de la búsqueda por sus propios medios, como de acercarse a obtener información de algún profesional cercano a él. · La incapacidad de los profesores para guiar a los estudiantes a buscar información.o Primero que nada pienso que los profesores son quienes tienen que aprender éstas técnicas de búsqueda de información para, posteriormente, transmitírselas a sus alumnos, aunque no en todos los profesores se encuentra el mismo problema.Pero ya que los profesores son los principales emisores de la información , ellos deben avanzar en sus métodos para conseguir información y asi transmitírselas a sus alumnos.
ESTRATEGIA (PERSONAL).
Primeramente considero que se deben tener información previa del tema, leer sobre el tema general para después, entender el tema particular, teniendo un objetivo de búsqueda visible.Después, ampliar los motores de búsqueda de información, tratar de conseguir varias páginas, revistas o libros electrónicos, artículos, ensayos, etc., que nos pueda ayudar con la confianza de que es información viable y de que todos juntos complementan la información.Posteriormente, al tener varias fuentes de información, verificar la concordancia entre todas y desarrollar la capacidad de crítica, observando qué información es de credibilidad y exacta.En estos dos puntos anteriores es en donde se toma la decisión del tipo de búsqueda que se desea como son: las palabras clave, el tema y/o el campo.Formular cuestionarios con una modelización secundaria del lenguaje a cerca del tipo de información que estamos organizando y si es, principalmente, lo que estamos buscando. Y apoyarse de consultas a profesionales.En conjunto de todos los puntos anteriores se puede observar la calidad de la información, el sentido y las metas. En consecuencia tendremos una búsqueda de información profundizada.
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