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Comunidades aprendizaje
- 1. FORMACIÓN DE ASESORES PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE MODULO IV TRABAJO DE EQUIPO I Comunidades de Aprendizaje La educación en tiempos modernos ha tenido que modificar sus estrategias para permitir que los estudiantes alcancen las capacidades necesarias. La cercanía con comunidades lejanas que brindan las tecnologías de la información hacen inherente la necesidad de promover la experiencia de compartir con personas que se encuentran en otras comunidades e incluso en diferentes países. Existen diversas modalidades de enseñanza-aprendizaje, ahora la atención se centrará en la educación en línea y dentro de ella existe un concepto clave, comunidad de aprendizaje, el cual surge cuando aparece el internet en la década de los 70´s pero sin embargo muchos años después es cuando se inicia esta modalidad virtual. Por lo que las comunidades de aprendizaje brindan espacios y tiempos flexibles, para poder cubrir con los objetivos esperados de un currículo, cabe destacar la importancia de la comunicación en estas comunidades ya que la colaboración entre pares, forma parte de la experiencia, como lo menciona Salinas, “la experiencia de compartir con otros que no vemos un espacio de comunicación” (2003, p 2). “Una Comunidad de Aprendizaje es una comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades” ( Torres, 2004, p 1) Torres, menciona que la creación de una comunidad e aprendizaje asegura que este sea de calidad para todos los estudiantes ya que proporciona equidad en el sistema educativo, por ser un sistema abierto a las posibilidades de aprendizaje de todos los participantes, cerciora que cada uno de estos adquiera los conocimientos que necesita y en medida que se requieren. La atención a la diversidad en materia educativa propone darle a cada estudiante lo que requiere, atendiendo a sus necesidades y capacidades, haciendo uso de sus potencialidades y particularmente de sus experiencias, atendiendo a la equidad y a la eliminación de barreras para el aprendizaje, proporcionándole al estudiante la oportunidad de hacer uso de los medios tecnológicos a su alcance. Colaborar en una comunidad de aprendizaje, mediante el uso adecuado del internet y de todos sus insumos, permite interactuar con participantes que no se conocen entre sí, pero
- 2. FORMACIÓN DE ASESORES PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE MODULO IV TRABAJO DE EQUIPO I que si tienen una meta en común, participando de forma conjunta y compartiendo experiencias e información, permitiendo así aprender unos de otros. Ser partícipe de estas comunidades, permite que cada integrante sea gestor de su propio proceso, debiendo detenerse cuando lo considere necesario y avanzar cuando sea apropiado según su ritmo y estilo de aprendizaje, considerando el cumplimiento de acuerdos entre la comunidad a la que pertenece. Es necesario que los miembros de estas comunidades sean consientes de que existen elementos que deben de tener muy en cuenta a la hora de participar en estas comunidades, como lo son sus conocimientos en tecnologías de la información, el uso adecuado del internet, la cultura de participación y cooperación entre los miembros, así como la comunicación entre estos, que permitan destacar sus destrezas personales en beneficio de la comunidad de aprendizaje. En las comunidades de aprendizaje los roles a desempeñar evolucionan de la educación tradicional, ya que el estudiante se transforma en gestor de su propio conocimiento, asumiendo la responsabilidad de apropiarse de los conocimientos que requiere y por su parte el rol del profesor o asesor es el de un “facilitador en la construcción del propio conocimiento” (Salinas, 2003, p 16) que promueva que el estudiante alcance los objetivos planteados. • El profesor en línea está comprometido con los estudiantes en la exploración de temas del mundo real y en la solución de problemas. • Promueve la reflexión y el debate de los estudiantes utilizando instrumentos tecnológicos colaborativos. • Coordina el uso de los ambientes virtuales de aprendizaje que permiten a todos los estudiantes ser participantes activos en la fijación de sus objetivos de aprendizaje y en la evaluación de su progreso. • Evalúa a los estudiantes brindando retroalimentación continua y oportuna. • El profesor en línea, también asesora en el manejo de las TIC para cumplir en tiempo y forma con las actividades y tareas. • Además, brinda una atención personalizada a los alumnos respetando la diversidad de la población estudiantil.
- 3. FORMACIÓN DE ASESORES PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE MODULO IV TRABAJO DE EQUIPO I Aprendizaje basado en el alumno, ya que deben de resolverse las dudas del alumno, enfocándose en sus aptitudes y capacidades, promoviendo el crecimiento personal del alumno y que este pueda apropiarse de las habilidades necesarias para poder transmitirlo a otros o aplicarlo a su vida diaria. Referencias Bibliográficas. Salinas, J. (2003). Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital. EDUTEC’03, artículo presentado en el VI Congreso Internacional de Tecnología Educativa y NNNT aplicadas a la educación: Gestión de las TIC en los diferentes ámbitos educativos realizado en la Universidad Central de Venezuela del 24 al 27 de noviembre del 2003. http://es.wikipedia.org/w/index.php? title=Comunidad_virtual&oldid=28858740http://es.wikipedia.org/w/index.php? title=Comunidad_virtual&oldid=28858740 Documento presentado en el “Simposio Internacional sobre Comunidades de Aprendizaje”, Barcelona Forum 2004, Barcelona, 5-6 Octubre 2001.